相同的舞台,别样的精彩—— 广州启明小学与新城小学课堂教学改革交流 暨广宁县小学片

广宁县新城小学
11-6

为更好地贯彻和落实课堂改革的精神,使广大教师加强对课堂教学优化的学习与研究,进一步提高教师专业素质,积极推进课堂改革, 2019年11月6日广宁县新城小学邀请广州启明小学的专家、名师到校开展了“同课异构”教研活动。参与本次听课评课交流活动的还有片区兄弟学校领导和老师们。

课堂是教师和学生共同成长的土壤。本次同课异构交流活动,语文、数学、英语和体育四个学科同时进行,同学科教师执教同一课题,展示不同的教学风格,对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等,展示自己对教材独特的理解,力求能体现个人教学的个性和风格。

语文课

两位老师采用不同的构思、不同的教法,以不同的教学风格演绎着同一个教学内容《少年中国说(节选)》。

蓝海云老师的课,以直观的微课视频带我们一起走进有关梁启超的那段历史,引入史料背景,进一步调动学生的兴趣,立足统编教材的单元语文要素,让学生学会结合资料,带着小组的学习任务,进行合作交流,并体会课文的思想感情。

赖国生老师的课,借助单元导读导语整合单元内容,侧重课文的朗读和理解,以读促悟,指导学生入情入境地朗读。在教学设计中融入了小组合作探究,体现了学生的合作精神,并借助多媒体视频资源《厉害了,我的国》和英雄图片,渗透爱国教育,增强了课堂氛围,振奋学生的精神,这样的精神将激励着我们迎着曙光勇敢前进!

两位教师和孩子们的精彩演绎后,启明小学邱校长首先对新城小学的办学理念给予肯定和赞誉,接着和老师们分享了启明小学的教师团队精神,以“一群人,一条心,一起做”的合作精神激励着在场的每一位教师。同时,还针对小学语文课堂教学改革作了细致讲解,她说,要建构一个新的课堂教学模式,不只是实践层面上的改革,还可以让校本教材渗入,落实学校的改革理念。

数学课

数学科两位授课老师根据对教材的研读,结合学生实际,以生为本,精心设计了《解决问题:根据实际情况取商的近似值》。黄芬老师注重情境的创设,充分利用信息技术手段,通过多个微课来突出重点,突破难点。启明小学的陈映青老师重视学生动手操作,引导学生自主探究,让学生通过亲自动手倒果汁、剪丝带等活动来加深理解。

两节课都采用“小组自学探究”模式,通过不同的方式让学生深刻理解了“进一法”和“去尾法”,并能根据实际问题灵活运用,真正做到知行合一。课堂教学中,学生自主探究、合作交流、分享展示,教师适时点拨,体现了学生为主,教师为辅的教学地位,符合新课改的教学要求。多维的角度,迥异的风格,不同的教学策略在交流中碰撞、升华。

课后,两位授课教师分享了教学设计说明与反思。启明学校陈科长向听课教师简明扼要地介绍了启明学校的课改做法,在问答中,传授了导学案使用和设计、学生培训、新教师培训和小组评价等经验,让老师们受益匪浅,受到了老师们的一致好评。

英语课

两位英语老师根据教材的要求,结合学生的实际,采用不同的教学手段(方式)精心设计了《Unit 4 My home A Let’s talk》。在授课中,两位老师都运用了“小组自学探究”模式,注重情景的创设,培养了学生动口、动手的能力以及听说读写的能力,收到了良好的效果。

李少群老师上的课体现了小组合作模式,采用多种形式呈现新句型、对话进行教学,并在群学、对学中巩固操练,设计的练习也很有梯度,突出了重点并解决了难点。     

启明小学彭琼珍老师采用了对学、群学,教与学的双边活动。整节课创设真实的情景,并围绕情景主题开展了一系列的活动,如游戏、会话和自编chant 等多种形式,层层深入,使学生在真实的情境中积极参与活动,易学、乐学。尤其在拓展运用方面,制作绘本教学是一大亮点,非常值得我们借鉴学习。

体育课

启明小学和新城小学的老师在运动场进行体育教学同课异构。

严戈老师这节课从开始到结尾都把学生主体放在首位,培养学生的积极性,让学生自主探究 。严老师课堂上运用“点”——提出问题,“拨”——引导学生思考问题,“解”——通过探究解决问题,“巩”——巩固技能动作,“提”——通过本节学习向上拓展等手法让学生掌握了篮球体前变向运球的动作要领。学生在快乐中学习,在快乐中成长。

广州启明小学伍碧龙老师的体育课精彩纷呈,从学生拿器材就体现了启发式教学,培养学生的团队和竞争意识,又利用自编操配合音乐,大大提升了学生触角敏感性。在基本部分通过“由浅到深”,“由易到难”,“由静到动”,“由模到清”去组织教学。合理的讲解与标准的示范把篮球体前变向运球的动作要领完美展示,直观性的动作深深印学生的脑海里。

     课后大家对这两节课进行评价,对这两节课都给予很高的评价,也提出一些宝贵的建议,为我们学校在体育课堂教学改革起到了很好的指导性作用。

“异出精彩” 构建高效是我们共同的目标。在课堂上,相互学习,相互交流,在不断地思想碰撞中,激发创新的火花,达成最优化的教学共识,从而提升上课以及听课教师的教学水平,更好地为学生的发展服务。

他们带来了一节节精彩纷呈的课例,厚积薄发的专业功底,恰如其分的引入,恰到好处的指点与层层深入的讲解,使整个课程环环相扣、引人入胜,将整个课堂和同课异构教研活动带向了高潮。

各个交流室的评课现场气氛热烈、大家各抒己见,老师们在交流会上都积极抒发了自己的观点,并表示从这两堂课中受益匪浅,对自己今后的教育教学有起到了很好的引领示范作用,各学科教学智慧的火花在现场不断地迸发。

    新城小学家长志愿者为本次教研活动付出了时间、付出了劳动,给活动增加了另外一道亮丽的风景线。

“同课异构”精彩的课堂展示和研讨交流让每一位教师开阔了教学视野, 老师们的教学风格虽然有所不同,但在课程设置上均各有其优点,在讲解上均细致到位,在知识点上把握亦是非常精准,进一步提升了各学科的教学新理念。同时,也为老师们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台。

活动最后,潘光海校长为本次同课异构活动作了小结。潘校长说,非常感谢启明小学团队给我们带来如此精彩的课例。改革虽艰难,但面对艰难的唯一态度只能是寻找解决困难的方法,并下定决心克服困难,寻找方法实现改革。团队工作、教研工作和管理工作等都与课堂教学工作密不可分,希望今后将通过更多的交流,共同赢得更大的进步,期盼新城小学的教育教学工作再上一个新台阶!

活动“碰撞”出智慧,交流“异样”促发展。别样荷花别样红,同课异构,异彩纷呈!

供稿:李梦、江小梅、李剑雄

编辑:覃俐萍

图片:各科组

审核:刘少芳、钟南山

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